Esto si que me pone a amar lo que hago:

¿Como funciona el tema de la presion en este perfil?

Resulta que en una de las clases, el profesor comenzo a responder preguntas y ver nuestros primeros perfiles aerodinamicos, esto eran solo hipotesis, pues aun no eran sometidos a las pruebas en el tunel de viento.

Bueno el tema es que en uno de los ejemplares mostrados, una compañera mostro algo parecido a lo de la imagen, a lo cual se nos pregunto que opinabamos... ¿Funcionara? Yo personalmente pense que no lo haria, pues dije que como estaba en contra a la direccion del viento, esto generaria una especie de turbulencia dentro de esta "C". A lo cual se nos encargo investigarlo y ponerl a prueba... Los resultados me dejaron algo extrañado, pues lo que sucedio fue innesperado.

Resulto que en ese espacio, siquera ingresaba una corriente de viento, el viento lo esquibaba tal cual como si ubiese un plano que lo obstaculisara. Esto bien en el momento no lo explicaba, pero ahora que tengo conocimiento sobre los principios de Bernoulli y efecto venturi, es que puedo inferir que esto sucede por un tema netamente de alta presion atmosferica, lo cual es tanta que siquera permite el flujo por medio de este. Por otro lado tambien influye el hecho de que al bordear el perfil, adquiere una velocidad significativa y eso atrae aun mas las corrientes de aire.

Me encanto en definitica este perfil, aunque no era de ls solicitados por el profesor. Es aqui donde la investigacion adquiere su curso significativamente.

El momento de los perfiles.

Perfiles 5 y 6 

Tras ya haber calibrado y afinado los ultimos ajustes en nuestro tunel de viento, comenzamos a experimentar con lo que son perfiles aerodinamicos, los cuales proporcionan informacion y muestran claramente lo que son las distintas velocidades que puede tomar el viento al encontrarse con zonas de alta y baja presion, produciendo asi variables bastantes interesantes en cuanto a lo que es su utilidad (en el caso de que se piense a escala humana):

Perfile numero 5 y 6 respectivamente: Aca ya podemos ver los perfiles aerodinamicos que pondremos a prueba como grupo, los cuales segun la posicion que adquiera cada plano, nos mostrara distintas zonas de alta velocidad, velocidad media y baja velocidad, o bien tambien llamadas sombras de viento. Ahora la pregunta, ¿donde creen que se producen las zonas de alta presion?¿y las de baja presion?

Ahora con el tunel funcionando (fotogramas):

Como es de saber, el tunel de viento produce un flujo de viento del tipo lineal, o sea, no mantiene ningun tipo de roce ni interferencia alguna que obstaculise el flujo continuo que mantiene el fluido. No obstante ahora poniendo a prueba los perfiles antes mostrados, obtenemos los siguientes resultados:

Como es posible observar en los fotogramas, los cuales estan 5 y 6 respectivamente,  tenemos dos claras zonas de somra de viento, las cuales se generan por el aumento de la presion detras de los planos tanto diagonal como perpendicular a la direccion del humo en este caso. Por lo tanto, en los extremos de estos planos, donde el humo bordea a estos mismos, es donde tenemos la zona de baja presion, lo cual segun e efecto de vernouli, nos dice que a menor presion, mayor es la velocidad que toma el flujo de humo. Y claramente en el caudal que se genera por los dos planos en el centro tenemos aun mas evidente lo antes mencionado. El humo al atravesar esa zona con baja presion, la velocidad que toma el fluido es alta y por eso mismo es que la sombra de viento inferior toma esa forma determinda.

Por otro lado en el perfil numero 6, se presenta de igual forma dos sombras de viento o tambien llamadas de "abrigo". Siendo en el centro donde se produce el evidente aumento de velocidad y por tanto disminucion de la presion.

Entonces, tras ya haber dado la explicasion... ¿Asertaron en la respuesta a sus preguntas?

Y bueno a modo de experiencia personal, esta experimentacion da mucho de que aprender en lo que erespecta al viento. No es cuestion de plantar ideas que se enfoquen en la estetica solamente, sino que debemos de considerar la plenitud y abrigo al momento de "pensar" en una vivienda o lugar habitable.

Acontinuacion los links de los videos que muestran el proceso completo que toma esta experimentacion.


Perfil numero 5:

https://www.youtube.com/watch?v=MY3eHhj3fn8

Perfil numero 6:

https://www.youtube.com/watch?v=XZvdBlfZCb0&feature=youtu.be

Unidad 2: VIENTO

Primeras experimentaciones:

Bueno comenzamos esta unidad confeccionando un llamado "tunel de viento" el cual me parece una cuestion fenomenal donde encuentro cabida a todo lo que el profe nos planteó en un principio. Costo seguir las instrucciones, pero lo lgramos en conjunto con el grupo, obteniendo resultados claros. Logramos percibir y tomar muestra de lo que son sombras de viento, zonas de velocidad intermedia y de alta exposicion, los cuales tenemos que hacer registro y poder llevarlos a una asimilacion con el medio a escala humana.

Primero que nada se nos planteo la tarea de calibrar el tunel de viento:

Esta imagen muestra la proporcion que debia haber entre la altura del cubo o perfil instalado y la sombra de viento que se genera tras haber hecho contacto el humo con el perfil. En este caso no podria explicarlo de mejor forma, pues es algo que comprendere medinte formulas y otros analisis. Pero el tema es que muestra un poco de la geometria que nbuevamente esta presente en este elemento que es el viento.

Ahora comenzaremos a experimentar mediante perfiles aerodinamicos que entreguen una determinada info.

PD: En la prox. entrada mostrare el tema de los perefiles.

Entrega 4: "Centro de rehabilitación juvenil"

Primera invencion 100% mia.

Con nerviosismo viví esta entrega numero 4. Pues estuve apunto de no llegar a la entrega, pero lo logré y estoy conforme con lo que realicé.

Espero que al profe le guste igual. Pero de todas formas, y no me canso de decirlo, el aprendizaje es lo que rescato. Aquí como que concluye un ciclo de aprendizaje respecto a la sombra y su increíble importancia en nuestro diario vivir; nosotros no lo sentimos así, pero en realidad lo es. 

La sombra es acogida para nosotros, es un resguardo, es protección y plenitud. De una forma u otra como que uno termina queriendo y amando todo lo que se aprende. Pues jamas pensé estar refiriéndome a la sombra como algo fundamental en nuestras vidas. Es un valor único y que siendo estudiante de arquitectura lo comienzo a sentir.

También les dejo una foto de mi entrega 4 y el artefacto que dió vida a este ultimo. Pues como bien dije en una entrada anterior, esta se llama "Reciclaje" y es un reciclaje de todas las cualidades yadescubiertas .

Ejercicio 3: "Reciclaje"

Reutilizando mi aprendizaje:

Primero que nada hay que entender que cuando se habla de reciclaje, no se refiere a esta como el termino casi siempre referido como ecológico, sino que al reciclaje de nuestro conocimiento y artefacto ya creado con todas sus cualidades y formas.

Bueno en este ejercicio debemos crear un lugar público el cual pueda ser visitado y de acceso para todos quienes quieran estar en el. No obstante debía de ser de utilidad publica. 

Ahora bien, como era de utilidad y teníamos mas "libertad" para escoger el sitio donde emplazar, yo había elegido el mismo lugar que utilicé para la biblioteca, pero decidí trasladarlo mejor a otra plaza que esta unas cuadras mas periférica que la ya utilizada. Esto con el fin de que mi objeto cumpla con su función en una zona en la que todos los jóvenes son vulnerables a las drogas, delincuencia y abismo. siendo por esto que decidí y tuve en mente un "Centro de rehabilitación juvenil".

Este centro de rehabilitacion juvenil constará de 3 actividades programáticas que suponen la rehabilitacion de los jovenes: 

-Recreacion

-Interaccion

-Ocupacion

Recreacion: Es con el fin de que los jovenes se entretengan y realicen actividades con sus pares produciendo asi ese ambiente de acojida y diversion que haria querer a los jovenes volver al lugar. Esto aparte genera que los jovenes no se sientan como si fueran a una clase o algo por el estilo. Siendo por esto que se hrealizara toda actividad recreativa al aire libre y ocupando la extencion de el primer nivel de mi artefacto.

Interaccion: Esta actividad programática supone la conversacion entre los jovenes a modo de experiencias vividas y consejos guiados por un personaje que tenga dominio de ciertas vivencias que puedan presentarse en los jovenes. Por esto es que se intentará plasmar esta actividad en el segundo nivel de mi artefacto con la intencion de que sea un espacio cerrado e intimo entre ellos. Se cerrara al exterior a modo de aula, siendo asi que se pondran los "secretos" de estos jovenes a cubierto.

Ocupación: Esta actividad se refiere netamente a la ocupación del tiempo de estos jóvenes

realizando trabajos voluntarios o bien por turnos en el recinto, con la finalidad de que se mantengan realizando cosas que conllevan responsabilidad y firmeza. Por lo tanto y de manera mas lógica, esta se realizará en el primer nivel en conjunto con la recreación para que tengan el espacio extenso como para cultivar un huerto, limpiar, regar, etc...

Me inspira

La altura de ciertas cosas es increíblemente llamativa.

Es algo que siempre me ha ocurrido, pero en esta ocasión me doy cuenta de que es algo de completa relevancia en cada "artefacto" o bien estructura instalada en un cierto punto y con cierta finalidad.
Me refiero a la catedral que no tengo conocimiento de su nombre, pero que se encuentra ubicada frente la plaza de almagro. Yo alcancé a divisarla desde una distancia considerable, lo cual siento es donde recae esta importancia. En el hecho de que yo soy capaz de divisarla a tal distancia y poder apreciar esa preciosa escultura y arte con la que estas son construidas. Es como si en realidad cumpliera su objetivo al llamar mi atencion y sentir un estremecimiento al ver tan magnifica arquitecturaa. Esto lo digo con palabras lindas para que me crean jajaja, pero en realidad es algo que por lo menos a mi me cautivó. siendo por eso que le tomé fotos y las pongo aqui para que lo aprecien:

Es completamente sobresaliente ante esas casas y locales que se encuentran en los alrededores. Y ese creo que es su bjetivo: Sobresalir, genrar e insitar a que nos vamos hacia ella.
Por otro lado tambien me sirve de inspiracion, pues como bien saben mi artefacto de la segunda entrega fue algo que se caracterizo por su "altura" y esto es lo que posteriormente tube que reutilizar para dar cabida a una biblioteca para niños.
en un principio sentí que el hecho de que mi artefacto poseyera esas cualidades me iba a perjudicar para generar una biblioteca para niños, pero con unas aclaraciones del profe. pude comprender que no todo el espacio tenia que tener una finalidad de estancia, sino que puede tener un fin incluso mayor que este. Tal como ocurre en esta catedral, puesto que esa imponente cupula que esta en lo alto no alberga en su diametro estancias, sino que es solo aire o espacio contenido en ese volumen. Esto lo dig porque tambien ingresé y uno se encuentra siempre a nivel de suelo y no hay ascenso alguno.

Es de baja calidad la foto pero sirve para apreciar lo que dije anteriormente.
Es por esoto que les digo que me inspira mirar esta catedral y todas las que mantinen similares caracteristicas. Y a final de cuentas me fijo, aparte, de que lo que se me enseña en la escuela es y será un conociemiento que puedo apreciar ya en todo mi alrededor. La arquitectura esta presente en todo lados y sin saberlo "vivimos" gracias a esta.

Ejercicio 3: "Biblioteca didactica para niños"

Solo comentaré mi aprendizaje:

Esto porque no obtuve una buena evaluación. Fué un suficiente la observacion general que me entregó el profe. Pero para mi no es mas que una palabra. Esto no lo digo menospreciando lo afirmado por el master, sino que por las mismas palabras que el me propició es que ahora intento considerar el aprendizaje y conocimiento que voy adquiriendo entrega a entrega.

En este caso, considero como algo de suma importancia para esto de la arquitectura el hecho de jerarquizar. Es una "tecnica", o bien, un procedimiento que se debe seguir al momento de generar un proyecto. Dado que siempre se tiende, como buen principiante, a preocuparse por detalles; a preocuparse por los botones de la chaqueta antes que en el corte que tendrá. Esto es algo que siento de a poco a ido pregnandose en mi y estoy aprendiendo a utilizar.

Por otro lado cabe mencionar que en esta entrega ya no solo se consideraria la sombra proyectada a las 3 de la tarde, si no que de la mañana y de medio dia, lo cual transforma este proyecto en algo mas de utilidad diaria. Esto se da en el hecho de que la biblioteca será exclusivamente para niños y estos deben de jugar, descubrir y conversar, enfocandose siempre en el descubrir. Pero no descubrir cualquer cosa, sino que los libros, la lectura, la magia de una historia.

Bueno y sobre esta entrega no insertaré fotografias, pues ya a concluido el plazo; de hecho concluyó hace dos semanas atras, pero de igual forma hago enfasis en este aprendizaje por razones ya mencionadas.